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Mais de dois terços dos estudantes universitários ainda têm pelo menos algumas de suas palestras online, apesar do fim da pandemia, descobriu um novo relatório.
Uma pesquisa com 10.300 alunos feita pelo Instituto de Políticas de Ensino Superior (Hepi) descobriu que 69% ainda têm aulas remotas.
Os autores do relatório disseram que a descoberta foi “impressionante” e notaram que algum elemento online provavelmente “permanecerá no lugar”.
Analisando, os números mostram que 13% dos estudantes – um em cada oito – tiveram mais de 50% das suas aulas online.
Entretanto, 22 por cento – um em cada cinco – tiveram entre 21 e 50 por cento das suas palestras online.
Uma pesquisa com 10.300 alunos do Instituto de Políticas de Ensino Superior (Hepi) descobriu que 69% ainda têm aulas remotas (imagem de estoque)
Os autores do relatório disseram que a descoberta foi “impressionante” e observaram que algum elemento online provavelmente “permaneceria no lugar” (imagem de stock)
Durante o COVID-19 surto de 2020 e 2021, os alunos foram obrigados a ficar em casa e as palestras foram ministradas remotamente.
Na altura, muitos levantaram preocupações de que não estavam a obter a verdadeira “experiência universitária”, apesar de continuarem a pagar £9.250 por ano em propinas.
As universidades foram então criticadas por manterem muitas palestras online, mesmo após o término dos bloqueios nacionais.
A mesma pesquisa Hepi realizada em 2022 descobriu que quase 90 por cento dos alunos tiveram pelo menos algumas de suas palestras online.
O relatório de hoje afirma: “Desde a pandemia, quando uma grande proporção de palestras ocorreu online, temos visto um retorno gradual às interações presenciais, mas é surpreendente que uma proporção significativa de palestras online permaneça.
“Parece que uma proporção significativa da entrega online deverá permanecer em vigor.
“É provável que uma parte desta entrega online já estivesse presente antes da pandemia, mas é provável que as potenciais mudanças nas preferências dos estudantes e os avanços na capacidade de utilizar a tecnologia para maximizar a flexibilidade e a inclusão tenham desempenhado um papel importante.”
No entanto, Paul Wiltshire, um defensor dos pais a favor do ensino presencial, disse: “É evidente que muitos alunos gostam do ensino online, mas o problema é que gostam porque é uma oportunidade de ficar na cama.
“Não é porque seja melhor para eles do ponto de vista educacional. É um acordo com o diabo.
'Além disso, se as universidades quiserem vender diplomas que incluam palestras on-line, elas precisam ser francas e anunciar isso em seus prospectos.'
Durante o surto de Covid-19 em 2020 e 2021, os alunos foram obrigados a ficar em casa e as palestras foram ministradas remotamente (imagem stock)
A Pesquisa de Experiência Acadêmica do Estudante, realizada em parceria com a Advance HE, entrevistou estudantes de graduação em período integral no Reino Unido entre janeiro e março deste ano.
O relatório observou que os estudantes com emprego remunerado, responsabilidades de cuidados e deslocamentos para o campus eram mais propensos a ter aulas on-line.
Afirmou que estes estudantes podem ter mais “exigências de tempo” e, portanto, podem “procurar ou aproveitar” a oportunidade de aprendizagem online.
Muitas universidades oferecem palestras on-line e outras ferramentas de aprendizagem flexíveis especificamente para ajudar esses alunos.
O amplo relatório também disse que os estudantes estão agora gastando mais horas em seus empregos de meio período.
Quase três em cada cinco têm um emprego durante o período letivo e trabalham em média 14,5 horas por semana, em comparação com 13,5 horas no ano passado.
Os estudantes passam agora em média 42 horas por semana em trabalho remunerado e estudo combinados – superior ao número médio de horas da população activa a tempo inteiro – que é de 36,9.
Nick Hillman, diretor da Hepi, disse: 'Mais estudantes, especialmente aqueles de meios mais pobres, estão fazendo tanto trabalho remunerado que seus estudos estão sendo afetados negativamente.'
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